카지노 게임

성교육은 한국 사회에서 늘 뜨거운 감자다. 언론에는 성교육이 ‘지나치게 선정적’이라며 일부 학부모와 시민단체가 항의했다는 소식이 심심찮게 보도된다. 지난 5월에는 문화체육관광부 산하 간행물윤리위원회가 전 세계에서 성교육 도서로 쓰이고 있는 카지노 게임 전문가의 책 『일단, 성교육을 합니다』를 청소년유해간행물로 지정해 큰 논란이 일기도 했다. 시민사회뿐만 아니라 국가 기구가 성교육에 대해 폐쇄적인 시각을 가지고 있는 셈이다. 이런 사회 분위기 속에서 우리의 성교육은 어떤 방향으로 나아가야 할까. 기자들이 세계에서 처음으로 공교육 내 성교육을 의무화하고 공공과 민간이 모두 성교육에 힘쓰고 있는, 이른바 ‘성교육 선진국’인 카지노 게임을 직접 방문해 그 실마리를 찾아 봤다.

◇궁금해도 알려주지 않는 성카지노 게임=기자들은 10대 청소년 3명과 20대 초반 청년 3명을 만나 한국에서의 성카지노 게임 경험을 들었다. 이들은 학교에서 이뤄진 성카지노 게임이 오직 생물학적 성이나 성범죄 예방에만 치중되는 등 형식적인 카지노 게임에 그쳤다고 말했다. 김시현 씨(이화여대 융합콘텐츠학과·23)는 “성카지노 게임 수업에서 정자와 난자가 결합하는 생물학적인 수정 과정을 주로 배웠다”라고 답했다. 서영아 씨(17)는 “학교에서 남녀 신체 구조와 차이점에 대해 배우기는 했다”라면서도 “이차 성징처럼 성장하며 겪는 신체 변화에 관해 궁금한 점이나 월경 시 주의해야 할 점에 대해서는 배우지 못했다”라고 전했다. 박승현 씨(18)는 “성카지노 게임이 신체 구조, 성폭력 예방 방법 등 같은 내용만 반복해 다루니 학교에서 성카지노 게임 시간에 집중하는 친구를 보기 어렵다”라고 말했다.

학교 성카지노 게임이 성과 관련한 필수적인 지식을 제대로 다루지 않는 현실 속에서, 한국 청소년·청년들은 스스로의 힘으로 성 지식을 습득해야 한다. 한채영 씨(21)는 “초경을 할 당시 월경에 대해 알지 못했고 이와 관련한 카지노 게임도 받은 적이 없었다”라며 “이후 월경에 대한 정보를 직접 인터넷에서 검색해 찾아봤다”라고 말했다. 대학생 A씨도 “학창 시절 자위나 성관계를 위한 피임 도구 활용법 등 실질적인 성생활에 관한 이야기는 대부분 부끄러운 것으로 치부됐다”라며 “관련 지식은 인터넷 사이트에서 직접 찾아 얻어야 했다”라고 말했다.

◇한국 성카지노 게임의 제도적 한계=한국 학생들이 학교에서 삶에 필수적인 성 지식을 제대로 배우지 못하는 이유는 무엇일까. 전문가들은 우리나라의 성카지노 게임이 보건카지노 게임과정의 일환으로 규정돼 있지만, 수업 시수와 주제가 제한적이며 형식적인 카지노 게임에 그친다고 진단한다. 한국청소년성문화센터협의회 이유정 사무국장은 “카지노 게임부는 매년 15차시 이상 타 과목과의 연계로 성카지노 게임을 진행하라고 규정하고 있지만, 체육 수업에서 남·여학생이 섞여 피구 경기를 진행한 것을 남녀 신체에 대한 탐구 시간으로 보고하는 등 의무 시간을 채우기 급급한 행태가 자주 목격된다”라고 말했다. 이어 그는 “‘2022 개정 카지노 게임과정’에 따르면 이 규정마저도 삭제되면서 성카지노 게임 필수 편성은 4차시만 남았다”라고 밝혔다. 영등포고 김설아 보건교사는 “현재 성카지노 게임은 대부분 성희롱·성폭력·성매매 예방 카지노 게임으로 진행된다”라며 “관련 교과 및 창의적 체험활동 시간을 통해 연간 최소 4시간 이상 편성하도록 규정돼 있지만, 4시간을 ‘때우듯’ 진행하는 상황에서 다양한 토론이나 참여식 수업을 진행하기는 어려운 상황”이라고 전했다.

◇금기가 된 성카지노 게임=성과 성카지노 게임을 금기시하는 사회 분위기로 인해 교사마저 성카지노 게임 수업 진행을 꺼리는 실정이다. 고등학교 보건교사 B씨는 “콘돔 사용 실습 등 실질적인 피임 카지노 게임을 불편해하는 학생과 학부모가 있어 성카지노 게임 기획과 진행은 늘 조심스럽다”라고 말했다. 전국교직원노동조합 장병순 전국여성위원장은 “성카지노 게임이 정치 갈등의 장이 되면서 이제는 성카지노 게임이 교사들이 섣불리 다루기 두려운 수업이 되고 있다”라며 “극우 집단이 다양한 성적 지향을 존중하는 내용을 담은 카지노 게임과정이나 학생인권조례를 폐기하도록 압박하는 움직임이 성카지노 게임을 방해하는 요인”이라고 지적했다.

무엇보다 전문가들은 학교에서 청소년을 성적 주체로 인정하지 않는 인식이 문제라고 지적한다. 이혜정 교수(경인교대 카지노 게임학과)는 “청소년을 성적 주체로 인정하지 않는 인식이 성카지노 게임을 형식적인 것으로만 만드는 중요한 맥락 중 하나”라고 밝혔다. 장병순 전국여성위원장은 “한국 성카지노 게임은 학생들을 인간이라면 당연히 갖는 욕구와 권리를 가진 개인으로 대우하기보다 ‘건전’이라는 명목 아래 무성적이고 탈성(性)화된 존재로 상정한다”라고 지적했다.

◇일상에 스며든 성카지노 게임=전 세계에서 학교 안 성교육을 가장 오랫동안 진행해 온 카지노 게임에서 한국 성교육의 해답을 찾을 수 있을까. 지난달 22일, 기자들은 카지노 게임으로 떠나 카지노 게임의 초등학교 교사, 성교육을 전문으로 하는 민간 단체 활동가, 그리고 성교육 전문가들을 직접 만났다. 기자들은 먼저 스톡홀름에 위치한 공립학교인 엔스케데팔테츠(Enskedefältets) 초등학교를 찾았다. 엔스케데팔테츠초 마델레인 톰슨 교장은 “6살부터 12살의 아동·청소년이 학교에 다니는데, 한부모, 두 아빠, 이민자 부모 등 다양한 가정 배경을 가진 아이들이 있지만 서로의 다름을 자연스럽게 받아들인다”라고 학교를 소개했다. 이어 그는 “아이들이 성 정체성을 확립하지 못했을 수 있으니 교실 안에서 학생들을 호명하거나 설문 조사를 진행할 때 성별 이분법적 표현을 최대한 지양한다”라고 설명했다. 카지노 게임 학생들은 초등학생 때부터 이분법적인 남성과 여성의 구분이 아닌 다양한 성 정체성과 성적 지향을 별도의 성교육 시간이 아닌 교사의 생활지도로 자연스럽게 배운다는 것이다.

카지노 게임의 성교육은 몇 시간 이상 진행해야 한다는 별도 규정이 존재하는 방식이 아닌 모든 교과목 수업과 생활지도 속에서 자연스럽게 이뤄진다. 카지노 게임 교육청은 성교육 지침에서 성교육을 △다양한 과목 속에 통합적인 내용과 주제로 다룰 것 △학교생활에서 대화와 토론 등을 통해 주제와 이슈에 대해 생각하고 서로의 관점을 공유할 것 △특별 수업이나 행사를 통해 다각화할 것을 명시하고 있다. 카지노 게임 성교육의 핵심은 여러 과목과 연계하고 수업 시간 외 학교 생활에서도 자연스럽게 배울 수 있도록 교육하는 것이다. 마델레인 톰슨 교장은 “학생들이 학습하는 모든 교과목에서 신체·권리·관계 등 성교육의 핵심 주제들이 등장하기에 엄격한 규정이 없는 것은 문제가 되지 않는다”라고 설명했다. 그 대신 카지노 게임 교육청은 공식 웹사이트에서 교사들이 성교육을 진행할 때 활용할 수 있도록 여러 아동 및 교육 전문 기관에서 발행한 성교육 관련 자료와 지침을 모아 제공하고 있다.

학생들에게 성이 낯설고 민감한 주제일 수 있다는 점에서 교사들은 학생들이 성 고민을 편히 털어놓을 수 있는 카지노 게임 방식을 고민하기도 한다. 엔스케데팔테츠초 조세피나 로레넥 교사와 마델레인 캐츠 교사는 “학생들이 성카지노 게임 수업에 부끄러움을 느끼는 때도 있어 익명성을 활용하는 편”이라며 “사춘기에 관해 수업할 때 학생들이 이차 성징·연애·성관계 등 각자 궁금한 점을 익명으로 쪽지에 써 상자에 넣게 하고, 교사가 쪽지를 하나씩 뽑아 그 질문에 답하는 방식으로 수업을 진행했다”라고 설명했다. 학생들이 솔직하게 질문을 적냐는 기자의 질문에 조세피나 로레넥 교사는 “성관계를 하면 어떤 기분이냐는 질문처럼 솔직한 질문이 정말 많다”라고 전했다. 마델레인 캐츠 교사는 “학생들은 부끄러워하기는 하지만, 교사에게 성에 관해 호기심을 갖고 질문하며 솔직한 답변을 기대한다”라며 “학생들이 교사가 올바른 지식을 전해줄 것이라고 신뢰하기에 거리낌 없이 질문할 수 있다고 본다”라고 전했다. 

◇공공과 민간이 함께하는 성카지노 게임 네트워크=카지노 게임 성교육의 또 다른 특징은 공공과 민간이 긴밀한 네트워크를 이뤄 협업하는 ‘성교육 네트워크’를 갖추고 있다는 점이다. 지난달 21일, 기자들은 카지노 게임 전국에 지부를 둔 청소년 대상 공공 의료 상담소 ‘유스클리닉’(Ungdomsmottagning)의 오덴플랜스 지부에 방문했다. 오덴플랜스 유스클리닉 크리스티나 아레인 총괄매니저는 “유스클리닉은 12세부터 23세의 청소년이 성 건강에 관한 고민뿐만 아니라 친구, 학교, 가족에 관한 모든 고민을 상담할 수 있는 곳”이라고 소개했다. 이어 그는 “매년 5천 명의 청소년이 센터에 방문하고, 이외에도 비대면 온라인 상담이나 24시간 채팅 상담 서비스를 이용하는 청소년들도 있다”라고 덧붙였다. 유스클리닉은 전문 간호 상담사 6명, 청소년 상담사 6명이 파트너와의 성관계에 대한 고민부터 부모님과의 갈등, 학교에서의 친구 관계까지 청소년의 건강과 관련한 모든 주제를 상담한다. 크리스티나 아레인 총괄매니저는 “학교 교사들도 센터에 방문해 인종, 종교 등 다양한 배경을 가진 학생들을 위한 성교육 교수법 등에 대해 자문을 구할 수 있다”라고 설명했다.

공공기관만이 아니라 시민단체도 카지노 게임 내 성교육 네트워크의 일원으로서 학교와 긴밀히 협업한다. 성교육 전문 시민단체인 ‘카지노 게임성교육협회’(Riksförbundet För Sexuell Upplysning, RFSU)는 학교에 성교육 전문 강사를 파견해 특별 수업을 제공하고, 교육청과 교사에 배포되는 성교육 자료도 직접 제작한다. RFSU의 특별 수업은 학교에는 없는 생식기 모형 교구를 활용해 인간 신체에 대해 가르치거나, 학생들이 직접 연극의 배우가 돼 성과 사회의 관계 등을 이해하도록 하는 프로젝트형 수업이다. RFSU 말뫼 지부 조한나 세렌더 활동가는 “여러 사이즈의 콘돔부터 여성의 몸에 삽입하는 피임 도구까지 다양한 피임 기구를 설명하고 실습한다”라며 “성관계할 때 유의해야 할 점뿐만 아니라 콜라 향 콘돔처럼 관계 속에서 쾌락을 즐기는 도구와 방법도 소개한다”라고 설명했다. 이어 그는 “RFSU는 성교육 수업 진행 지침, 생식기 형태를 그대로 소개하는 영상 자료 등을 직접 제작하기도 한다”라고 밝혔다.

◇카지노 게임 성교육의 시작은=모든 교과목에서 성을 교육하고, 공공과 민간이 협업하는 카지노 게임의 성교육은 어떻게 구현될 수 있었을까. 카지노 게임 성교육의 시작은 1900년대 초반 피임에 대한 인식이 부족해 발생한 여러 사회 문제를 해결하고자 한 시민들의 자치적인 노력에서 찾아볼 수 있다. RFSU 말뫼 지부 클라라 무루제타 활동가는 “약 100년 전 피임 도구가 발달하지 않고 피임에 대한 인식이 부족해 임신과 출산이 무분별하게 이뤄지는 현상이 사회문제로 대두됐었다”라며 “이에 당시 사회운동가, 교회, 의료계, 학교 등 지역사회가 뜻을 모아 성에 대한 기본 지식과 피임을 주제로 초기 성교육을 시작했고, 1955년 이것이 공교육 내 필수 교육과정으로 발전했다”라고 설명했다.

◇끊임없는 카지노 게임 성교육의 발전=초기 성교육이 주로 생물학적 성 지식에 주목했다면, 1960년대 이후부터 카지노 게임에서는 성과 관련한 사회적인 권리를 포함하는 포괄적인 교육이 이뤄지고 있다. 조한나 세렌더 활동가는 “1960년대 여성운동이 전개된 이후 성교육은 성적 자유와 자기 결정권의 내용도 포괄하게 됐다”라며 “1980년대부터는 성소수자들의 권리 교육도 함께 이뤄졌다”라고 설명했다. 전 세계에서 성교육 도서로 사용되는 책 『일단, 성교육을 합니다』의 저자이자 전문 성교육 강사로 활동 중인 인티 페레즈 작가는 “성교육의 일환으로 역사를 LGBTQ+의 관점에서 새롭게 해석하는 수업을 진행한다”라며 “교사와 공공기관을 대상으로 다양한 성 정체성, 성적 지향을 가진 모두를 환영한다는 프라이드 깃발의 의미를 설명하는 등 다양한 성적 지향을 가진 학생을 포용하는 법에 대해 자문한다”라고 말했다.

오늘날 카지노 게임은 성과 관련한 사회 문제를 성교육으로 해결하려는 움직임을 보이기도 한다. 클라라 무루제타 활동가는 “카지노 게임 성교육의 변곡점은 2017년에 불붙은 ‘미투 운동’”이라며 “이를 계기로 성 지식과 권리에 주목했던 기존 성교육에서 나아가 상대와 어떻게 소통하고 합의해야 하는지, 성적 관계에서 허용되는 행동과 그렇지 않은 행동이 무엇인지에 대해 더욱 세밀하게 성과 관계를 교육해야 한다는 목소리가 일었다”라고 설명했다. 조한나 세렌더 활동가는 “카지노 게임 교육청은 이런 변화에 발맞춰 2022년 성교육 교육과정을 생물학적 성뿐만 아니라 규범 및 관계에 초점을 맞춰 개편하고, 교육과정의 공식적인 명칭을 ‘성교육’(Sex Education)에서 ‘성, 동의, 그리고 관계’(Sexuality, Consent and Relationship)로 변경했다”라고 밝혔다. 인티 페레즈 작가는 “한 교사는 반 학생들이 연애를 시작했다며 사랑을 표현하는 방법에 대한 수업을 요청하자, ‘플러팅’ 수업을 통해 바람직한 구애 방법과 상대방을 대하는 방법에 대해 다루기도 했다”라고 설명했다. 

◇권리로서의 성카지노 게임=무엇보다도 카지노 게임 성교육이 실질적인 성교육으로 자리 잡은 배경에는 성 지식에 대한 청소년의 접근이 필수적인 권리라는 사회 전반의 합의가 존재한다. 카지노 게임에서 만난 인터뷰이들은 입을 모아 성교육은 청소년이 정체성, 타인과의 관계, 그리고 삶의 방향까지 결정하는 데 필요한 권리라고 강조했다. 제니 벵스턴 교수(예테보리대 교육소통배움학과)는 “성은 삶의 모든 영역이 연관돼 있기에 성 지식은 청소년을 비롯해 남녀노소 모두가 삶을 살아가는 데 필수적인 지혜”라고 역설했다. 차일드라이트유라시아(Child Right Eurasia) 알렉산드라 가드너 활동가는 “성교육의 궁극적인 목표는 모두가 자신에게 필요하고 중요한 정보에 접근해 진정한 자유를 누리는 데 있다”라고 밝혔다.

◇포괄적 성카지노 게임을 향해=카지노 게임과 국내 전문가들은 청소년들이 주체적이고 자유로운 존재로 살아가는 데 필요한 성 지식을 제공하려면 ‘포괄적 성교육’(comprehensive sexuality education)을 실시해야 한다고 강조한다. 이유정 사무국장은 “포괄적 성교육은 유네스코가 제시한 국제적 성교육 규범으로, 성과 관련해 건강하고 안전하며 폭력과 차별, 배제가 없는 자유와 권리를 누릴 수 있는 상태를 목표로 한다”라고 설명했다. 알렉산드라 가드너 활동가 또한 “성교육은 자유와 평등처럼 인권을 포괄하며 궁극적으로 ‘좋은 삶’을 목표하는 성교육이 돼야 한다”라고 역설했다. 마린 린드로스 교수(오슬로 메트로폴리탄대 행동과학과)는 한국 성교육에 관해 “성 건강을 전반적인 건강의 일부로 다루는 접근법, 성교육을 성 정체성·성적 지향·성별·인종·장애 등 모든 요인으로 인한 차별에 대항하는 차원에서 다루는 접근법을 사용할 것”을 제언했다.

포괄적 성카지노 게임을 위해서는 과목 간 연계를 표방하는 커리큘럼으로 카지노 게임과정을 개정하는 것이 필수적이다. 말뫼대 자연과학수학사회연구원 레베카 핀갈슨 연구원은 “포괄적 성카지노 게임은 각기 다른 과목에서 두루 다뤄지며 완성되고, 이런 연계 속에서 학생들은 성과 권리, 사회에서 살아가는 방식 등을 자연스럽게 배울 수 있다”라며 “일례로 어느 공예 수업에서는 학생들이 예술 작품으로 생식기를 조각해 보며 몸에 관한 이해도를 높이는 특별한 시간을 가진다”라고 소개했다.

◇성카지노 게임 교수자에 대한 카지노 게임과 훈련 필요해=포괄적 성교육을 위해서는 교수자 대상 교육도 중요하다. 한국다양성연구소 김지학 소장은 “성교육을 전담하는 국내 교사마저 학창 시절 성교육을 적절히 받지 못했다”라며 “하물며 성교육 지도와 관련해 훈련도 받지 못했기에 성교육을 진행할 역량이 충분하다고 보기 어렵다”라고 지적했다. 알렉산드라 가드너 활동가는 “최근 수행한 카지노 게임 학교 내 성교육 현장 관찰연구에 따르면 성교육 과정에서 교수자를 위한 적절한 성교육 없이는 교수자의 개인적 경험이나 가치관이 반영돼 성 지식을 편향적으로 교육할 수도 있다는 점을 발견했다”라고 밝혔다. 이어 그는 “실증적인 교수법으로 교수자가 과학적이고 균형 잡힌 성 지식을 전달할 수 있도록 해야 한다”라고 덧붙였다. 교수자를 교육하려면 정부 차원의 지원이 뒷받침될 필요가 있다. 알렉산드라 가드너 활동가는 “카지노 게임은 2021년부터 현직 교사와 교직 준비 학생들이 성교육 교수법을 훈련받을 것을 의무화했다”라고 설명했다.

◇성카지노 게임, 사회의 믿음을 바탕으로=궁극적으로 성교육이 공교육 시스템 안에서 자리 잡기 위해서는 범사회적인 지지가 요구된다. 조한나 세렌더 활동가는 “공교육에서 성교육이 제대로 이뤄지려면, 학교가 학생들에게 교과 지식뿐만 아니라 합의에 기반한 성관계, 성소수자 권리 존중 등 도덕과 규범에 대해 교육해야 한다는 믿음이 사회 전반에 깔려 있어야 한다”라고 전했다. 성교육을 맡은 교사를 향한 신뢰 역시 중요하다. 레베카 핀갈슨 연구원은 “카지노 게임에서는 성교육을 맡은 교사가 학부모와 사회 논쟁의 간섭에서 벗어나 성교육을 어떤 교육과정으로 진행할지에 대한 결정권을 온전히 갖고 있다”라며 “부모와 또래 집단이 성 지식을 올바르게 전달하기 쉽지 않기에 교사가 성교육을 진행해야 한다는 사회적 합의도 전제돼야 한다”라고 밝혔다. 이어 그는 “성교육은 민감하고 논쟁적인 사안이 될 수 있는 ‘성’을 학교라는 울타리 안에서 전문가인 교사의 지도하에 가장 잘 다룰 수 있는 방법”이라며 “공교육 내 성교육을 향한 사회적인 믿음이 뒷받침돼야 한다”라고 강조했다.

현재 한국에는 딥페이크 성착취물 제작 등의 디지털 성범죄를 비롯해 성과 관련한 문제들이 만연해 있다. 그러나 이를 특정 청소년·청년의 일탈만으로 치부할 수는 없다. 성차별, 성범죄, 그리고 성소수자들에 대한 차별 및 혐오 등으로 드러나는 왜곡된 성 인식은 우리 사회에 깊게 뿌리내린 문제다. 이미 박힌 뿌리를 뽑고 새로운 새싹을 기르기 위해서는 자라나는 청소년들에게 올바른 성 인식의 토양을 제공하는 것, 즉 제대로 된 성카지노 게임을 제공하는 것이 시급하지 않을까. 이제는 ‘성’을 금기시하고 성카지노 게임을 불편해하던 행태에서 벗어나 청소년들을 위한 진정한 성카지노 게임은 무엇일지 고민할 때다. 

삽화: 김예라 기자 

siksik0928@snu.ac.kr 

인포그래픽: 여민영 기자 

snumy701@snu.ac.kr